一、指导思想：
为了提高我院英语专业学生的基本功，为高年级学习打下坚实的基础，拟开展英语专业“经典诵读”活动，加强文化熏陶，提高学生的专业基础和文化底蕴，让学生们从大一就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地成为语言高手。
二、总体目标和具体目标：
1、总体目标
通过班级和小组组织学生诵读、熟背经典，让他们在专业学习的低年级阶段，以便捷的方式，获得英语文化的基本熏陶和修养，促进学生的综合素质发展。
2、具体目标
(1) 培养学生的注意力和记忆力。
(2) 在背诵中激活单词和语法。
(3) 提升学生英文水平，培养学生良好的英文素养。
(4) 培养学生诵读兴趣，增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。
(5) 帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
(6) 引导学生一起诵读，增进学生、师生之间的感情，构建和谐外国语学院。
三、诵读内容
主要诵记内容为《新概念英语》二至四册
一年级：《新概念英语》第二册。第一学期7-17周，每周背诵2篇，共20篇，内容为第1课至第20课；第二学期1-16周每周背诵2篇，共32篇，内容为第21课至52课。
二年级：《新概念英语》第二册和《新概念英语》第三册。第一学期1-16周，每周背诵2篇，共32篇，内容为第53至84课；第二学期1-16周每周背诵2篇，共32篇，内容为第二册85-96课，第三册1-20课。
三年级：《新概念英语》第三册和第四册。第一学期1-16周，每周背诵2篇，共32篇，内容为第21至52课；第二学期1-16周每周背诵2篇，共32篇，内容为第三册53-60课，第四册1-24课。
同时，学业导师可根据学生的接受能力，精选现当代美文，分低、中、高三个阶段，供学有余力的同学选背。
四、原则和方法
1、原则
模糊性原则：不求语法透彻理解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的美文，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读为根本。
2、实施方法
(1)主要采取学业导师负责制。学业导师至少每两周检查一次，采取抽查方式，每次被抽查的学生成绩代表本次小组每个成员成绩，以便学生互相鼓励、监督。
(2)纳入课程计划，背诵成绩（每次以百分制计分，最后取平均成绩）作为本学期泛读课程平时成绩，纳入期末考核。
(3)每学期的诵读成绩纳入德育分评价体制，作为学生各项评优评先的依据。
(4)每日诵读形成常规，利用课前十分钟由学生轮流领读背诵。
(5)每学期各班拟举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读雷人”、“诵读能手”，在班级内上公告栏。以此激发学生们诵读热情。
(6)设立“经典诵读之星”。学期结束，在各班级选出的“诵读能手”中选拔学院“经典诵读之星”，在学院橱窗展示。
英语专业教研室
2016年9月30号
