首先感谢院领导给我的这次出国学习生活的机会，让我能够直接与西方社会接触，感受到西方社会、教育、经济、文化的方方面面。 这次经历是十分特别的，同时收获也是满满的。下面我从三个方面简要的给大家汇报一下个人的体会和感想。
访学在蒙大拿大学。蒙大拿州北面连接加拿大边界的 (Glacier National Park)，及南边连接怀俄明州的 (Yellowstone National Park)，是蒙大拿州最著名的景点，也是落矶山的精华所在，每年吸引來自世界各地的游客。 该州全境都是山地人口又十分稀少。工业不发达，空气清新，流水洁净，未受污染，是美国大陆最清洁之州。这是一个安全的适宜居住的地方：6.2% 是印地安原住民，89.5% 是白人(无西班牙血统)。 蒙大拿州同时也是美国五州不課征收消费稅(No Sales Tax)其中的一州。蒙大拿州被称作Big Sky Country(大天空之州)，在辽远清澈的天空之下，每日在被大自然环抱的校园中学习、生活，没有任何浮躁的心情。蒙大在蒙大拿州的米苏拉市，第二大城市米苏拉是个十分平静安宁的小城，站在学校后面的山上，可以看到整个城市平铺在你眼前，你能看到最高的建筑，可能就是十一层的宿舍楼。可以看出一年有至少五个月的冬天。但是夏天凉快，是最好的季节。在这个小城，我看到了最美的天空，踏过了最厚的雪，度过了最冷的冬日，遇到了无数只不怕人的小松鼠和小鹿在校园里肆意横行。
教育学习方面。一年里，我跟英语系的导师和其他老师听了几门课，到语言学系旁听了老师如何教外国留学生学英语，参加了许多学术会议和课外活动。因为专业的缘故，我特别留意了美国大学课堂的教学。美国教学是自由的，教学风格因人而异，教师在教学中有绝对权力。教授们教学认真，备课认真，ppt有无都行，但是十分重视作业和课堂讨论。作业每周布置，或几周一次。教材不唯一，很多老师要求学生课下阅读教材一部分，上课讨论。因此大学生的学习还是很紧张的。评价体系是过程性的，也有卷面考试，随堂考试或期中考，但是平时成绩占比重较大。教室上课的形式与学科有关，考虑学科差异，基础知识教学中以单向传授为主；学生课堂参与度高，我想教学效果差别大的主要原因不在于老师。
生活中印象。毕竟在美生活体验最深。文化差异不可避免，每天都有新奇的感受。这里我主要提两个方面。1.小学教育。教室的布置，课程设置，教育理念，对数学的学习，作业布置等等都有不同，比如说课堂上可以趴，可以斜靠在座椅上，但必须有规则。其中每个的爱国主义教育也深入：大选时，老师讲规则，候选人，学生民意调查。每天早上上课前宣誓，念宣誓词。自然科学课很早就上了，低年级课上阅读和调查本地的历史自然状况，再是州，国家。分小组调查各州特产，再展示。这种潜移默化式的爱国教育才最有效。
2.社会对于残疾人的尊重。有人说，美国是残疾人的天堂。这话虽然夸张，不过据我观察，美国对残疾人的关怀还真可谓无微不至。 美国的残疾人不仅可以领到足以应付日常生活的补助金，而且公共场所如商店、政府、博物馆、餐馆、卫生间等等地方都有专用的残疾人通道和座位。残疾人的车牌照都是有专门标志的，商店最靠门边的停车位，就是留给他们的。教学楼的入口都有专用通道。公共卫生间必须有可供残疾人使用的厕位，这些厕位更宽大且有扶手；公共汽车上必须设有残疾人专用座位，且车门口必须有供残疾人上车用的升降梯；我还有幸观看了蒙大拿州的残疾人运动会。相比大城市，这个小城里的居民更加友好和善——上公交时，司机会笑着和每位乘客打招呼，所以下车时每个人都不会忘了说一声“thank you”。我想，每一个国家都有弱势群体存在，残疾人则是弱中之弱，他们的生存状态是一个国家文明程度最实际的反映。到一个国家，先别看建筑有多么高大，场馆有多么奢华，就看看残疾人是不是随处可见，再看看他们脸上的表情，是安详还是焦虑，是快乐还是阴郁，你就能对这个国家的社会状况判断出个大概了。
常说，要让一个人爱国，就把他送出国门。虽然见识了美国的民主自由富强，可也了解了它的偏见弊端两级分化。最终还是祖国好。至于哪儿好，不管哪儿好，那是我们的家。
