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外语系第二届青年教师讲课比赛通知.doc

发布时间:2014年03月12日    浏览次数:[]

      在开展党的群众路线实践教育活动之际,为了深入教学一线,广泛了解青年教师教学动态,激励青年教师积极钻研业务和研究课堂教学艺术,推动教学改革,提高教学质量,促使我校外语教学水平上台阶,外语系拟于20143月至6月开展第二届青年教师讲课比赛。现将有关事宜通知以下:

1.此次参赛者应为年龄不超过35岁(197911日以后出生)的青年教师。

2320日之前,由各教研室组织参赛者报名。

3. 参赛者报名时上报自己上课的时间和地点。

4. 520日之前,预赛结束,选拔参赛选手进入决赛。

 附件:一、 外语系青年教师讲课比赛实施办法(修订)

  二、  课堂教学质量(同行、专家)评价要素表

附件一 《外语系青年教师讲课比赛实施办法》(修订)

     一、比赛宗旨

为了进一步加强外语系青年教师队伍建设,鼓励青年教师积极钻研业务和研究课堂教学艺术,推动教学改革,提高教学质量,使优秀的青年教师尽快脱颖而出,为校级以上讲课比赛输送人才,我系每两年举行一届青年教师讲课比赛活动。

二、组织机构

由外语系领导班子成员、教研室主任、副教授及历年来校级以上讲课比赛获奖教师共同组成青年教师讲课比赛评委会研究决定比赛活动中的重大事宜,制定外语系青年教师讲课比赛章程和担任评审组成员。

三、 参赛者的条件

1.参赛者为年龄不超过35岁(197911日以后出生)的青年教师。

    2.参赛者对日常教学工作认真负责,学生反映较好,工作量较饱满且连续三学年未发生教学事故。

    3.参赛者在比赛当年有主讲参赛课程的教学任务。

    4.参赛课程为教学计划内的课程。

5.往届校级以上讲课比赛中获奖的参赛者,不得参加以后的青年教师讲课比赛。

五、 比赛程序与规则

1.比赛分预赛和决赛两个阶段。

2.预赛阶段为小组赛,参赛者被分成小组,评委分组进入课堂听课两次以上,按25%的比例选拔优秀选手进入决赛。

3.决赛阶段为示范课比赛参赛教师面向评委、参与示范课教师及外语系观摩师生讲授,时间为30分钟。

4.示范课采取集中听课的方式,参赛顺序由参赛者抽签决定。

5.参赛内容自选,参赛选手使用的课件无特殊要求,可以是本人制作的课件,也可以是购买的课件。

6.示范课无故迟到10分钟、未到场或中途退场者均按弃权处理。

7.示范课的成绩为剔除一个最高分和一个最低分后的平均分。

8.比赛结束后比赛结果公示三天。

9. 在参赛过程中,有违犯教学管理规章和出现教学事故者,取消其参赛资格。

六 奖励

1.获奖选手分为一、二、三等奖及优胜奖,一等奖1名,二等奖2名,三等奖 3名,优胜奖6名。

2.外语系为获奖选手颁发荣誉证书和奖金,奖金从外研社横向课题经费支出,一等奖1000元,二等奖600元,三等奖300元,优胜奖100元。

      附则        

1.回避制度。评委会成员遇有直系亲属参赛以及有其它特殊情况的,予以回避。

2.公示期制度。比赛结果公布后三天内为公示期,如有异议,可以向评委会提出。

3.本办法未尽事宜由评委会讨论解决。

4.本办法解释权归外语系。

 

 

 

 

附件二

课堂教学质量(同行、专家)评价要素表

一级

要素

     

满分

评价等级

1.0

0.8

0.6

0.3

(25)

1

治学严谨,责任心强,重视学生的上课反应

6

6

4.8

3.6

1.8

2

举止大方,精神饱满

5

5

4

3

1.5

3

教书育人,言传身教

6

6

4.8

3.6

1.8

4

有符合大纲要求的教案

8

8

6.4

4.8

2.4

(35)

5

内容熟练、充实

8

8

6.4

4.8

2.4

6

概念准确,观点正确

5

5

4

3

1.5

7

条理清楚,重点难点突出,分析问题透彻

7

7

5.6

4.2

2.1

8

理论联系实际,举例恰当、贴题

5

5

4

3

1.5

9

吸收本学科最新成果,有效信息量较大

3

3

2.4

1.8

0.9

10

注意讲思路,讲思考问题的方法

5

5

4

3

1.5

11

课时分配适中,能按时完成讲授任务

2

2

1.6

1.2

0.6

(30)

12

用规范语言教学,讲课有激情,语言精炼、生动形象

6

6

4.8

3.6

1.8

13

因材施教,思路清晰,逻辑性强

8

8

6.4

4.8

2.4

14

板书工整,设计合理,无错别字

5

5

4

3

1.5

15

方法灵活多样, 启发思维,有吸引力

6

6

4.8

3.6

1.8

16

教学手段合理,操作规范,注重实践

5

5

4

3

1.5

教学

效果

(10)

17

注重学生参与, 学习积极性高

5

5

4

3

1.5

18

有助于学生能力的增强和素质的提高

3

3

2.4

1.8

0.9

19

达到了该课程的教学目的和要求

2

2

1.6

1.2

0.6

 

 

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